ОШ "Никола Тесла", Винча

Ученички рад поводом обраде бајке СЕДЕФНА РУЖА, Гроздане Олујић. У току мултимедијалног часа у библиотеци, библиотекарка је предложила истраживачку тему са повезивањем мотивских сличности, симболичног потенцијала и улоге и статуса овог предмета из природе у понуђеним бајкама. Ученици су сами предложили бајке. Издвојио се један рад ученика Лазара Гачевића. 

Мотив руже у бајкама Мали принц, Седефна ружа и Трнова ружица

Ружа је симбол префињености, лепоте и јединствености.  Многе врсте цвећа су присутне у уметничкој и народној књижевности, а понекад су баш главне јунакиње руже.

 У Малом принцу ружа се помиње као један међу најбитнијим ликовима. Принц редовно мисли на ружу и брине за њу. Најтежа и најгора ствар му је била када је ружа увела. Он је путовао свуда и решавао  проблеме захваљујући машти. Био је прави светски путник који је на крају дана замишљао ружу поред себе и редовно јој писао писма. Ружа је живела веома усамљено и скрмно, без другог цвећа. Верно је чекала неког ко ће јој доћи и остати са њом заувек. Тако је и било. Мали принц је крај живота свакодневно посвећивао ружи бринући се о њој. У већини бајки је срећан крај као у овој, али постоје бајке као што је Седефна ружа где крај није онакав како смо очекивали. Шкољка је желела да исплива на површину, али није знала како, па је за савет питала остале морске животиње. Сва жива бића су имала негативна искуства. Говорили су јој да ако би отишла горе не би се жива вратила. Жеља шкољке која је у бајци представљена као ружа са бисером  није испуњена, али је најбитније да она није имала далеко од својих снова и дај била уморна, јер ће се упорност исплатити. У Трновој ружици ружа има циљ да као ограда која се обмотала око замка и не да ником да приђе дворцу. У њему су сви који су се тада затекли ту успавали. Многи су покушали да прођу трње и стигну до замка, али нису успели у томе. Један младић је успео у томе и прешао је све препреке и пољубио је заробљену и успавану принцезу. У том тренутку се трње повукло и сви су се пробудили из сна.

Ружа је један посебан цвет који има посебно место у нашем срцу. Када нам неко каже: ,,Ружо моја“ он мисли све најбоље и најлепше. Будите и би као ружа, лепи, добри и отмени.

Лазар Гачевић 6/8

 Приредила Љиља Јовић, психолог школе

Радови ученика: 

,,Šta đaci kažu nastavnicima, a šta pri tom misle". Materijal nam je dala nastavnica Jelena Calić.

Од  јабуке до Ајфона  - Анђела Баста

                                                          Зорана Стевановић                  7/9

                                                            Ања Милошевић    

                                                         Истраживачки рад:

Јабука се још од давнина провлачила кроз словенску митологију. Она кроз низ векова има различита значења. Појављује се у бајкама и причама које је изнедрио народ. Јабука је увек имала позитивно значење, у виду пријатељства, љубави, слоге, у српском народу су је радо једни другима носили на дар. Јабука и босиљак су били често сједињени у даривањима. Пре Петровдана нису се јеле јабуке. Сађење и калемљење различитих сорти јабука: слатке, миришљаве, киселе код српског народа значила је обавезу и част. Ко није калемио воћке, није смео ни да их сече. Јабука је саставни део свадбених и верских церемонија и важан је симболички предмет у српском народу.

Јабуке су значајан предмет у српским бајкама. У бајци ,,Биберче“ краљ даје својој кћери тежак задатак, да чува златне јабуке од аждаје која их краде. Златна јабука у бајкама је симбол саваршенства, целовитости, хармоније, богатства. У бајци ,,Златна јабука и девет пауница“ јабука је представљена као облик савршенства, а пауница као лепа девојка. У нашој народној књижевности ,,златна јабука“ је симбол велике драгоцености, као у народној балади ,,Зидање Скадра“.  Чак и у модерној поп култури јављају се фолклорни мотиви златне јабуке као у песми ЈУ групе: ,,Моја си од злата јабука“.

Јабука има богат симоболички пут још од Библијског раја и Дрвета познања добра и зла, од кога су Адам и Ева узели забрањени плод јабуке и појели га. У античкој митологији познат је врт Хесперида где се чувају златне јабуке, у бајци ,,Снежана и седам патуљака“ позната је одгризена јабука која Снежану води у привидну смрт. Њутну је пала јабука на главу услед чега му је синула мисао о Закону гравитације. Јабука је стигла и до Ајфона, познате фирме за мобилне телефоне и компјутере. Велики је пут прегрмела јабука и дан данас је познати симбол који се користи у медијима.

Творац APPLE компаније је Ron Wayne, који је заједно са Steve Jobson радио у компанији Атари. Њој двојица су заједно са Steve Wozniak 1. априла 1976. године основали фирму APLLE компјутера. Wayne је добио десет посто власништва, али је након непуне две недеље напустио фирму и уступио акцију за свега осамсто долара. Он је направио лого на којем је нацртан Исак Њутн, који седи испод дрвета јабуке, а око слике је натпис са речима: ,,Њутн...ум који вечно путује кроз чудесна мора мисли...усамњен“. Наредне године представљен је производ APPLE 2. Постоје многе приче и нагађања за овакав лого, једна од њих је да је загризена јабука искључиво из практичних разлога, да се не би мешала са трешњом. Лого у дугиним бојама је био логичан избор јер је свету требало представити производ који је био први кућни персонални рачунар, заштитни симбол фирме у дугом низу година од 1976 – 1998. године. Након тога нови менаџер је променио изглед лога, па су дугине боје нестале и лого је добио свој данашњи монохроматски изглед.

Јабука је из митологије прешла у технологију и можда су чувени менаџери великих фирми читали и неке од наших бајки, а ако не читали, а оно бар одсањали неку од њих. Јабука је предмет са богатим симболичким значењем и протеже се кроз митологију и заузима значајно место у нашој култури и у светској цивилизацији.

Додатак раду: Лепота нашег језика

А сада присетимо се лепоте нашег језика кроз називе јабука:

• Госпођинке
• Будимке
• Подрињке
• Малинке
• Маслинке
• Добрињке
• Арнаутке
• Прокупке
• Царке
• Шарке
• Арапке
• Бећанлије
• Шећерлије
• Шербетлије
• Сенабије
• Овајлије
• Попадије
• Памуклије
• Златије
• Округлице
• Руменице
• Пепељуше
• Колетуше
• Мекуше
• Кисељајке
• Ђулајке
• Шаренике
• Белунике
• Срчике
• Бедрике
• Митровке
• Гургусовке
• Бановке
• Шуматовке
• Тетовке
• Сладунке
• Лепоцветке
• Колачаре
• Слаткаче
• Петроваче
• Кожаре
• Илињаче
• Ситнице

 Читалачки клуб 2017/18.

На овој страници ће ускоро бити радова који су чланови Читалачког клуба у нашој школи написали и насликали.

Такође и резултата анкета и истраживања које раде ученици наше школе уз помоћ наставника и стручних сарадника. 

ВРШЊАЧКО НАСИЉЕ

Проблем вршњачког насиља присутан је у свакој школи. Док се насиље одвија, ученици често навијају, снимају, подстичу дешавања. Окршаји седешавајуу или испред учионица, у или ван школског дворишта, за време или после школе. Медији извештавају о овом проблему, људи коментаришу, школе покушавају да реше, али насиља и даље има. Зашто?

Када са неким дођемо у сукоб обично га завршимо тако што обоје будемо губитници. То је зато што се у сукобу свако понаша желећи да оствари само свој циљ и да победи другог, да га спречи да он оствари свој. На грађанском смо учили како да на крају оба противника буду победници. Учили смо такође да на леп начин пробамо да нађемо решење или ће, једноставно, један бити победник, а други губитник или чак оба губитници. Сваки од начина понашања у сукобу може бити добар за неке ситуације, али не ваља да се стално понашамо исто.

Као што се из реченог види, сукоби често резултирају насиљем, али сукоб и насиље нису исто. Сукобе поистовећујемо са насиљем, јер је насиље врло чест начин решавања сукоба. Да би сукоб решавали ненасилно, потребно је да то научимо. Ненасилно понашање је вештина, то се учи. Зато нека закључак наше приче буде: кроз живот ћете свакако имати сукобе. Не покушавајте да их избегнете, то је немогуће.Покушајте да их решавате на прави начин.

Анастасија Петковић 7-5

Александра Петричевић 7-5

Николина Илић 8-1

ДРУЖЕЊЕ СА ДЕЦОМ ИЗ ПРОДУЖЕНОГ БОРАВКА

-         ВОЛОНТЕРСКА АКЦИЈА VII-9

Идеја ове волонтерске акције била је да – што и јесте по дефиницији циљ волонтирања – помогнемо деци из продуженог боравка наше школе. Деца која су у продуженом боравку често проводе у школи много више времена дневно него што било које дете жели, па смо решили да покушамо да им то време освежимо, учинимо другачијим, занимљивијим. То смо учинили ангажовањем две групе. Задаци су им били различити и осмисли смо их уз помоћ наше учитељице Весне, која сад ради у боравку. Прва група, коју су чиниле Кијановић Гордана и Кристина Цвитковац, су 7. фебруара 2014. године ишле у боравак и помагале деци у изради домаћих задатака, објашњавале им нејасно градиво. Следећа група – Ксенија Себешан и Мирјана Живановић – имала је задатак да децу забави, што су успешно одрадиле. Уз разне игре, попут игре меморије, добацивања из комплименте, објашњавање задатог појма, децу су разонодиле и одржале њихову пажњу до самог краја. Након тога су, по жељи деце, девојчице из прве групе поново отишле и радиле оно у чему су доказале да су добре – помагале око домаћих задатака. Тиме је успешно завршена ова волонтерска акција.

Наши утисци веома лепи – добар је осећај кад си од користи, кад неком помажеш и кад видиш да му то прија и значи. У боравку су задовољни и позивају нас да наставимо са овом сарадњом. Верујемо да ће тако и бити.

Теодора Јуреша VII-9

ОЧИСТИМО БОЛЕЧ – ВОЛОНТЕРСКА АКЦИЈА VII-10

На часовима грађанског обрађивали смо тему волонтирања. Сматрамо да је увек боље научено и применити, научити нешто и из искуства, па смо се договорили да волонтирање испробамо у пракси и самим тим учинимо нешто добро. Наша идеја је била чишћење једног дела Болеча, што, у принципу, нисмо лоше одрадили. Одрадили смо то тимски, свако је чистио неки део и – мало по мало – све је било очишћено. Занемарићемо нека ситна забушавања, којих у сваком послу има. Након ове акције, осим што смо учинили нешто добро, научили смо и нешто више о волонтирању. Шта је то, због чега се спроводи. Опробали смо се у томе и претпостављам да су се сви добро осећали по завршетку посла. Ипак смо уложили свој труд и треба да будемо поносни на себе и на оно што смо урадили.

Дакле, шта чекате, пробајте и ви, осећаћете се много боље. (П.С. Волонтирање није волонтирање ако вас неко присили, зато схватите ово само као предлог.)

Теодора Благојевић VII-10

НАШЕ МАЛО ЊИМА ЗНАЧИ МНОГО

-         ХУМАНИТАРНА АКЦИЈА VII-5 ЗА ''СВРАТИШТЕ'' –

На часовима грађанског васпитања са наставницом Љиљаном Јовић разговарали смо о волонтерском раду и хуманитарним акцијама. Научили смо да бити волонтер значи радити добровољно, без икакве надокнаде у интересу других, настојећи да помогнеш онима којима је помоћ потребна. Анализирали смо примере волонтерских акција које су већ организоване, читали о установама које код нас преживљавају захваљујући онима који су вољни да им помогну. Међу таквима је ''Свратиште''. ''Свратиште'' је установа у којој деца која живе или раде на улици могу добити помоћ, храну, место за спавање, одећу. То су она деца која просјаче, која певају по аутобусима, на коју се често љутимо што нам досађују. Размишљали смо и разговарали о њима, сагледали све из другог угла. Та деца често једино у ''Свратишту'' спавају у топлом и чистом, једино ту поједу нормалан оброк и једино ту буду подстакнута да се окупају, лепо обуку и оду у школу. Одлучили смо да пробамо да им помогнемо. Осмислили смо како ће наша акција изгледати у почели смо са послом. У холу смо поставили пано са обавештењем о овој акцији. Одељење VII-4 из плаве смене је то видело и изразило жељу да се прикључи акцији. Сложили смо се и они су са својом наставницом, Бранком Митровић, организовали прикупљање помоћи у својој смени. Пуне две недеље свакодневно смо се бавили тиме. Прикупљали смо ствари, препаковали, смештали у кабинет. Прича о акцији је баш одјекнула и добили смо много више ствари него што смо очекивали. Кабинет за грађанско је био препун онога што ћемо однети ''Свратишту''. У четвртак, 20.2.2014. године, однели смо прикупљену помоћ. Наша школа нам је изашла у сусрет, па је један од домара превезао школским аутомобилом све ствари. Људи из ''Свратишта'' су били веома захвални. Објаснили су нам да им оваква помоћ значи много, јер је то једини начин да они опстану и да наставе да помажу деци улице. Видели смо да је код њих чисто, пријатно, добро организовано, али врло скромно. Искрено, чак је и простор оронуо па је један наш друг предложио да се организујемо да то окречимо. У сваком случају, иако смо били мало потресени због услова у којима су та деца, са друге стране смо били веома задовољни, а наставница поносна што смо заиста помогли онима којима је помоћ потребна. Схватили смо да наше мало другима може значити много.

Искрено се захваљујемо свима који су се одазвали и донели помоћ за децу ''Свратишта''. Верујте, учинили сте добро дело. Из ''Свратишта'' преносимо апел да кад год имате дечју одећу, обућу или слаткише који вам не требају, нађете начина да то доставите њима. Рекли су нам да су то њихове сталне потребе и да им тога никад није превише. Ако имамо, не дозволимо себи да будемо лењи – наше мало њима значи много.

Стела Бошњак. Историју.

Да.

Француски.

Забавну.

а) музички концерт или позоришну представу?

б) филм или позоришну представу?

в) музички концерт или филм?

а) музички концерт

б) филм

в) филм

Да.

Путовања у Париз.

Да.

Харуки Мураками, “Норвешка шума”.

Нисам, нажалост. Желела бих.

Ми смо јуче били срећни у својој школи и поносни на њу. Верујемо да би сви требало тако да се осећају. Гробари и делије заједно су уживали у том лепом догађају - где ћете већу толеранцију од тога?